Mehrebenenanalysen zum Physiklernen im Sachunterricht der Primarstufe - Ergebnisse einer Evaluationsstudie
Projekt • Fakultät 2 - Kultur- und Naturwissenschaften • Institut für Naturwissenschaften und Technik
Projektdauer:
01.04.09 bis 31.12.13
Kurzinhalt:
Neben vielen anderen Variablen beeinflussen die fachliche und die fachdidaktische Expertise der Lehrkräfte sowie die Unterrichtszeit den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler (Helmke, 2005). Im Sachunterricht konnte der Einfluss dieser Variablen für das Thema ,Aggregatzustände des Wassers' in unterschiedlichen Mehrebenenmodellen (Studie