Begleitung von Förderschülern/innen im Übergang in Ausbildung, Erwerbsarbeit und Leben durch Studierende der Sonderpädagogik

Das Projekt verfolgt eine doppelte Zielsetzung: Zuvör­derst geht es um die Förderung benachteiligter Jugendlicher durch Ein­zel­fall­hilfe (Case-Management). Zugleich geht es hierbei aber auch um die Ent­wicklung eines inno­vativen Ausbildungselementes im Studien­gang Lehr­amt an Sonderschulen. Im Rahmen des Projektes engagieren sich zehn Stu­dierende der Fakultät für Son­derpädagogik in Reutlingen zehn Monate lang als Mentoren für zehn Abgän­ger/ innen der Bo­delschwingh-Schule Reut­lingen (Förderschule). Die Studieren­den bieten Beratung und För­de­rung in den schulischen Bildungsgängen bzw. den außerschulischen Maß­nah­men zur Erlangung der Ausbildungsreife oder im ersten Ausbil­dungs­jahr, sowie Beistand und Unterstützung bei der Alltagsbewältigung und Frei­zeitgestaltung. Die Studierenden stehen den Betroffenen bei der Klä­rung persönlicher Problemlagen zur Verfügung, sie bieten ihnen Rück­halt bei der Ent­wicklung und Verfolgung konkreter persönlicher und sozial­ver­träg­licher Ziele, sie tragen bei zur Entschär­fung von Konflikten und zur (Wie­der-)Gewinnung von An­sehen und Re­spekt. Durch das Projekt erhal­ten die Studierenden die Chance, authen­tisch erfahrbare Zugänge zu Le­bens­lagen und Lebenswelten von Ju­gendli­chen aus den unteren Status­grup­pen zu erlangen, die für die schu­lische Arbeit der künftigen Leh­rer/ in­nen von erheblicher Bedeutung sind.

Zahlreiche Fallstudien im Rahmen der Teilprüfung im Wahlpflichtbereich ,,Einführung in Ausbil­dung, Er­werbsarbeit und Leben".