Schriftliches Erzählen in der Erst- und Zweitsprache Deutsch
Projektdauer:
01.02.14 bis 31.12.18
Kurzinhalt:
Es soll kriteriengeleitet erhoben werden, welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I aufweisen, deren Erstsprache Deutsch bzw. deren Zweitsprache Deutsch ist. Dazu sollen schriftliche Erzählungen von Schüle-rinnen und Schülern, die die Klassen 5 bzw. 6 von weiterführenden Schulen besuchen, anhand von Kriterien in Entwicklungsmodelle zum Zweitspracherwerb und zum schriftlichen Erzählen eingeordnet werden.
Das Projekt wird von der Forschungsförderung der PH Ludwigsburg gefördert.
Vorträge: Schäfer, Joachim (2015): Schriftliches Erzählen in der Erst- und Zweitsprache Deutsch. 11. Workshop "Kinder und Jugenliche mit Migrationshintergrund" im November 2015 an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
Publikationen: Schäfer, Joachim (2017): Schriftliches Erzählen in der Erst- und Zweitsprache Deutsch. In: Fuchs, Isabel/Jeuk, Stefan/Knapp, Werner (Hg.): Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Seiteneinstieg. Stuttgart: Fillibach bei Klett, S. 95 - 110.
Forschungsprojekt
abgeschlossen
Projekt-ID:438 Fakultät 2 - Kultur- und Naturwissenschaften • Institut für SprachenErfasst von Schäfer, Joachim am 13.03.18 Zuletzt geändert von Fix, Martin(Prof. Dr.) am 06.02.20
Forschungsdatenbank
438_230.pdf
apl. Prof. Dr. Jeuk, Stefan (Leitung)