Kognitive und sozial-emotionale Entwicklung in Deutschland Chinesisch-Deutsch-bilingual aufwachsender Kinder
Projektdauer:
02.01.20 bis 31.12.20
Kurzinhalt:
Im Rahmen einer laufenden Kooperation mit dem Verein „Bowen Chinesische Sprachschule Ludwigsburg“ wird eine Untersuchung an Chinesisch- (bzw. Mandarin-) Deutsch-bilingual aufwachsender Kinder durchgeführt. Mit Fokus auf die Sprachentwicklung werden zum einen über Fragebogen Einschätzungen hinsichtlich sprachlicher Kompetenzen erfasst (neben weiteren Variablen, z.B. sozidemographischen Daten), zum anderen computerbasierte Kognitionsmaße (hinsichtlich exekutiver Kontrolle) erhoben. Außerdem soll ergänzend die Entwicklung sozialer Kompetenz betrachtet werden. In Fortführung einer etablierten Zusammenarbeit mit Forscher*innen der Pädagogischen Universität Yunnan in Kunming (China) wird das Projekt als kulturvergleichende Studie konzipiert, d.h. die Kolleg*innen dort werden eine Vergleichsgruppe Tibetisch-Mandarin-bilingual in China aufwachsender Kinder untersuchen.
Forschungsdatenbank
apl. Prof. Dr. Tempel, Tobias (Leitung)Profil
Prof. Dr. Yun Tao, Pädagogische Universität Yunnan