| Problemlösen im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule |
| - Fakultät 2 - Kultur- und Naturwissenschaften - Institut für Mathematik und Informatik |
 |
| : | |
|
| : | Die Umsetzung inklusiven Unterrichts und die damit zusammenhängende Forderung, die individuelle Verschiedenheit der Kinder zu berücksichtigen und einzubeziehen, gehen mit Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung einher. Der Zugang zu Textaufgaben wird nachweislich durch die sprachlichen Kompetenzen der Kinder beeinflusst, weshalb die [vollständig anzeigen] |
|
| : | 01.04.2019 bis 31.03.2022 |
|
| : |
Prof. Dr. Sturm, Nina (Leitung) []
|
|
|
|
|
| : | |
|
| : | |
|
