Problemlösen im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule
Projekt • Fakultät 2 - Kultur- und Naturwissenschaften • Institut für Mathematik und Informatik
Projektdauer:
01.04.19 bis 31.03.22
Kurzinhalt:
Die Umsetzung inklusiven Unterrichts und die damit zusammenhängende Forderung, die individuelle Verschiedenheit der Kinder zu berücksichtigen und einzubeziehen, gehen mit Konsequenzen für die Unterrichtsgestaltung einher. Der Zugang zu Textaufgaben wird nachweislich durch die sprachlichen Kompetenzen der Kinder beeinflusst, weshalb die