Prof. Dr. Gingelmaier, Stephan Professor; Fakultät 3 - Sonderpädagogik - Institut für sonderpäd. Förderschwerpunkte Anschrift: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Reuteallee 46
71634 Ludwigsburg
gingelmaier[at]ph-ludwigsburg.de
Projekte:
Fakultät 3 - Sonderpädagogik - Institut für sonderpäd. Förderschwerpunkte
01.04.23 bis 31.03.26
[DISS] Bedingungen der Implementation eines Telepräsenzroboters im schulischen Kontext bei erkrankten Kindern - Eine methodenübergreifende explorative Fallstudie
01.01.21 bis 03.02.21
[DISS] Mentalisierungsfokussierte Fallbesprechungen von Fachkräften der Heimerziehung – Konsensuelle Validierung
28.01.19 bis 13.07.21
[DISS] Mentalisieren in der Heimerziehung – eine qualitative Untersuchung von reflexiven Prozessen bei Fachkräften
Fakultät 3 - Sonderpädagogik - Institut für sonderpäd. Förderschwerpunkte
01.04.23 bis 31.03.26
[DISS] Bedingungen der Implementation eines Telepräsenzroboters im schulischen Kontext bei erkrankten Kindern - Eine methodenübergreifende explorative Fallstudie
01.01.21 bis 03.02.21
[DISS] Mentalisierungsfokussierte Fallbesprechungen von Fachkräften der Heimerziehung – Konsensuelle Validierung
28.01.19 bis 13.07.21
[DISS] Mentalisieren in der Heimerziehung – eine qualitative Untersuchung von reflexiven Prozessen bei Fachkräften
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01.04.23 bis 31.03.26
[DISS] Bedingungen der Implementation eines Telepräsenzroboters im schulischen Kontext bei erkrankten Kindern - Eine methodenübergreifende explorative Fallstudie
01.01.21 bis 03.02.21
[DISS] Mentalisierungsfokussierte Fallbesprechungen von Fachkräften der Heimerziehung – Konsensuelle Validierung
28.01.19 bis 13.07.21
[DISS] Mentalisieren in der Heimerziehung – eine qualitative Untersuchung von reflexiven Prozessen bei Fachkräften
Kontaktinformationen in den einzelnen Projekten zeigen lediglich den zum Zeitpunkt der Erfassung gültigen Stand. Für weitere Informationen sprechen Sie bitte mit dem Administrator der Forschungsdatenbank.
Anschrift:
gingelmaier[at]ph-ludwigsburg.de
[DISS] Bedingungen der Implementation eines Telepräsenzroboters im schulischen Kontext bei erkrankten Kindern - Eine methodenübergreifende explorative Fallstudie
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