Verschränkung zentraler Konzepte und zentraler Prozesse der Informatik: eine empirische Bestandsaufnahme
Projekt • Fakultät 2 - Kultur- und Naturwissenschaften • Institut für Mathematik und Informatik
Projektdauer:
01.01.08 bis 31.12.08
Kurzinhalt:
Informatikunterricht sollte sich nicht an kurzfristigen Entwicklungen orientieren, sondern an Inhalten – zentralen Konzepten und zentralen Prozessen –, die in vielen Bereichen der Informatik vorkommen, auf unterschiedlichem intellektuellen Niveau vermittelbar sind, längerfristig relevant bleiben und einen Bezug zu Sprache und/oder Denken