| Kurzinhalt: | Lehrwerke waren und sind traditionell intensiv Gegenstand fachdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Forschung (u.a. Bung 1977, Neuner 1979, Düwell u.a. 1987, Pfeiffer 1989, Leupold 1993, Michler 2004); die Frage danach, wie Lehrkräfte mit dem ihnen zur Verfügung stehenden Material umgehen, ist weitgehend unerforscht. Nur wenige [vollständig anzeigen] |
